Апрель. Дети. Навыки.

Вот и мы наконец подводим итоги апреля — месяца информирования, в который по традиции разговоров о проблемах аутизма и людей с аутизмом слышно больше, чем в остальной год. Конечно же, и наши ресурсные классы в ОЦ Горностай не остались в стороне. В гимназии уже не представляют апреля без традиционных уроков доброты для школьников из регулярных классов. И уроки эти не ограничиваются уже начальной школой — ведь всё больше учеников ресурсного класса начинают обучение в среднем звене школы или старательно к нему готовятся. В то же время родительские организации (АНО «Мы из будущего» и «Атмосфера») , помогающие жизни РК, и педагоги класса принимали самое активное участие в организации мероприятий для информирования общества вне стен гимназии — среди них и урок доброты для взрослых в к/т Победа, научно-практическая конференция в школе № 218, защита проектов перед начальником департамента по социальной политике мэрии г. Новосибирска Ольгой Борисовной Незамаевой, в которой Анастасия Кузьмина включили в еще одну новую рабочую группу у

И конечно же, не обошлось без наших уже традиционных разговоров о жизни семей с аутизмом, особенностей их уклада. На сей раз мы решили поговорить с родителями о домашнем быте и поддержании порядка. Тем более, что апрель — это ещё и традиционный месяц весенних генеральных уборок

Сначала разговор не клеился — и в самом деле, разве можно что-то интересное рассказать о какой-то уборке? Всё как обычно — есть простые обязанности убрать посуду со стола после еды, сложить одежду в шкаф, шкаф с холодильником не перепутать, помочь собрать вещи для прохода пылесоса. Но погодите, мы теперь уже знаем, что они есть! А дети как к своим задачам относятся? Какая неожиданность — по-разному, как и все дети!
Вот есть Вика, которая помнит про свои задачи по наведению порядка дома, но кажется, не слишком старается. А когда родители пытались приобщить к вынесению мусора в бак во дворе (с подробным обсуждением порядка действий) — вынесла, выбросила… а потом вышла осечка: любимые качели на детской площадке оказались куда интереснее, чем немедленное возвращение домой.
А есть Паша, который при начале уборки уносится в соседнюю комнату с боевым кличем «не хочется но надо!», а потом возвращается и уже спокойно помогает и пыль вытереть, и посуду вытереть и в шкафу расставить, и одежду в машинку сложить.
Есть Юра, в понимании которого уборка — это перенос разбросанных вещей с пола на другие (случайные) поверхности, чтобы можно было пустить по полу пылесос, а потом вымыть пол шваброй строго в направлении половиц. Но зато про укладывание одежды по местам после прогулки ему приходится напоминать несколько раз, и очень настойчиво.
А Андрей и вовсе никого не подпускает к пылесосу, а вымыть полы готов даже соседям и на лестничной площадке в подъезде. Особенно после того, как обучали работе с пылесосом в ресурсном классе.
Тёма скорее будет отдавать команды и распоряжения домашним, чем участвовать в уборке сам, но все свои вещи приберёт аккуратно. И разложит по местам покупки из магазина.
А Дима, конечно, с готовностью поможет родителям с наведением порядка, но с ещё большим удовольствием поучаствует в приготовлении обеда.
И у каждого нашлось ещё много подобных маленьких историй…
И что же получается? Ничего особенного, но у всех по-разному. И многие «особенные» истории и обыкновенны, и в то же время бесконечно разнообразны — о чем мы сами порой забываем, но неожиданно вспоминаем в таких вот беседах.
____
Проект «Дети с РАС в школе и дома» — Формирование жизненных компетенций у школьников с расстройствами аутистического спектра реализуется с использованием средств гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов
Выражаем благодарность Ассоциации «Аутизм-Регионы» Ассоциация «Аутизм-Регионы»  за помощь и поддержку!
Благодарим администрацию ОЦ «Горностай» за сотрудничество!